Exerciții pentru copii cu paralizie cerebrală

Paralizia cerebrală este o patologie gravă care este asociată cu afectarea funcțiilor cerebrale responsabile de mișcări. Astfel de încălcări nu sunt agravate de creșterea și dezvoltarea copilului: ele apar la naștere și nu dispar cu vârsta. Exercițiile pentru copiii cu paralizie cerebrală sunt un moment important pentru a ajuta un copil bolnav, deoarece tulburările motorii sunt adesea exprimate în slăbiciunea unor grupuri musculare.

Clasele pot permite copilului să coordoneze mai multe mișcări, dacă este posibil, să îndrepte mersul, să îmbunătățească colțurile departamentului de col uterin.

Exercitarea terapiei de exerciții este cel mai bine alternat cu sesiuni de masaj, precum și cu alte proceduri care îmbunătățesc microcirculation în țesuturi.

[1], [2], [3], [4], [5]

Exerciții de fizioterapie cu paralizie cerebrală

Aplicarea exerciții terapeutice pentru paralizie cerebrala face parte dintr-un sistem obligatoriu de recuperare a sănătății copiilor, ca și componenta activă a tratamentului complex, un mijloc de menținere a corpului copilului într-o stare activă a motorului, un stimulator al resurselor interne și a forțelor de securitate.

Ce reprezintă complexul de exerciții de fizioterapie?

• Exercițiu, singur sau cu ajutorul adulților.
• Proceduri de masaj.
• Încălzirea și întărirea corpului, modul activ de viață.
• Reflexoterapie, igloo.
• Atragerea copilului la o activitate ușoară a muncii.

Toate aceste metode din complex sunt capabile să vindece tulburări patologice și să restabilească funcțiile deteriorate ale pacientului. În plus, starea generală a corpului se îmbunătățește, imunitatea se consolidează, starea psihologică a copilului se stabilizează.

Succesul în tratamentul copiilor cu paralizie cerebrală depinde în mod direct de respectarea strictă a programului de instruire, de evitarea clasei de sărituri, de menținerea regimului zilei. Cu toate acestea, este necesar să se înțeleagă că procesul de redresare va fi lung și destul de complicat.

Principalele direcții și obiective ale clasei:

• aducerea sistemului muscular într-un ton normal, consolidarea mușchilor nedezvoltați și slăbiți;
• îmbunătățirea mișcărilor articulațiilor;
• dezvoltarea funcțiilor de coordonare, capacitatea de a menține echilibrul;
• dezvoltarea abilităților de schimbare independentă a pozițiilor corporale (în picioare, ședințe, mișcări);
• activarea funcțiilor motorii (jocuri mobile, dezvoltarea reacțiilor);
• dezvoltarea independenței, instilarea abilităților interne și profesionale.

Orice set de exerciții trebuie să înceapă cu partea superioară a trunchiului și să se încheie cu membrele inferioare. Uneori este mai ușor pentru un copil să facă exerciții în fața unei oglinzi: având capacitatea de a-și urma mișcările, copilul este mai ușor de coordonat.

Complex de exerciții pentru copiii cu paralizie cerebrală

Vă sugerăm să vă familiarizați cu câteva dintre cele mai eficiente exerciții care sunt recomandate copiilor cu paralizie cerebrală.

Clasele care dezvoltă abilitățile mișcării:

• copilul este ghemuit, adultul devine in fata lui in acelasi mod, pune mana copilului pe umeri si, tinandu-l la talie, incearca sa-l puna pe genunchi;
• copilul este în genunchi, adultul își sprijină axile și îl înclină în direcții diferite. Această tehnică permite copilului să învețe cum să distribuie sarcina pe piciorul drept sau pe stânga;
• un adult stă în spatele unui copil în picioare, ținându-i axile și își împinge ușor genunchii cu scobiturile de plop ale copilului, obligându-l să se așeze;
• copilul stă pe un scaun, un adult stă alături de el, fixându-și picioarele, apăsând picioarele pe podea. Adulții iau mâinile copilului și le trag în sus și în sus, ceea ce îl face pe copil să se ridice;
• ținând copilul, îl roagă să stea alternativ pe fiecare picior, încercând să-și păstreze echilibrul;
• asigurarea copilului de mână, producerea șocurilor și tragerea mișcărilor în diferite direcții, forțând copilul să facă un pas.

Clasele de normalizare a funcțiilor articulare:

• copilul se află pe spate, un picior este extins, iar celălalt trebuie să fie crescut treptat de genunchi până la abdomen, apoi să se întoarcă în poziția inițială;
• copilul se află pe partea sa, cu ajutorul unui adult, retragând lent șoldul într-o direcție sau alta. Genunchiul este îndoit;
• copilul se află pe spatele lui, în mod alternativ ridică și coboară picioarele, îndoind-le în genunchi;
• copilul se află pe stomac, o pernă sub piept. Adulții ridică copilul de membrele superioare, îndoind partea superioară a trunchiului.

Musculatura abdominala:

• copilul stă pe un scaun, adultul ajută copilul să se aplece înainte. Revenirea la poziția de plecare a copilului trebuie făcută singură sau cu puțin ajutor de la un adult;
• copilul se află pe spate, se mânează de-a lungul corpului. Este necesar să se stimuleze încercarea bebelușului de a se răsuci pe stomac și înapoi pe cont propriu, fără a folosi mânerele;
• Pentru a învăța copilul să-și întindă mușchii burții, exercițiile pot fi combinate cu respirații profunde și exhalări;
• copilul stă pe podea, picioarele sunt întinse. Ajutați-l pe copil să ajungă cu degetele la degete, fără a-și îndoi genunchii în poală;
• copilul se află pe spate, adultul îi ajută pe copil să ridice picioarele drepte și să le aducă să atingă podeaua cu degetele deasupra capului.

Clasele pentru eliminarea hipertensiunii musculare a mâinilor:

• să desfășoare mișcări active ale periei copilului în direcții diferite, ocazional agitându-și mâna și relaxând mușchii;
• Țineți ferm mâna sau antebrațul copilului până când hipertensiunea este îndepărtată, apoi agitați sau scuturați membrele pentru relaxare.

Instruire pentru mușchii picioarelor:

• copilul se află pe spate, se mânește de-a lungul corpului, picioarele duc la stomac. Adulții țin tibiile și, în mod alternativ, își retrag picioarele în articulația șoldului, combinând cablurile în părțile laterale cu rotația circulară a piciorului;
• adultul își petrece mișcările de flexie și extensor ale articulației șoldului, după care copilul încearcă să țină piciorul în sine.

Clasele de menținere a musculaturii și a corsetului muscular al trunchiului:

• copilul se află pe spate, iar adultul, ridicând trunchiul sub armpits, îl scutură dintr-o parte în alta, se întoarce spre dreapta și spre stânga, fără a permite copilului să reziste. În mod similar, agitați și capul, ținându-l pe greutate;
• copilul se află pe partea sa, iar adultul încearcă să-l bată în stomac sau pe spate. În același timp, copilul ar trebui să încerce să nu renunțe la împingere, oferind rezistență;
• copilul stă pe un scaun, mâinile și capul sunt relaxate. Adulții își întorc capul în direcții diferite, se înclină înainte și înapoi, iar copilul încearcă să relaxeze cât mai mult mușchii gâtului.

Clasele de stabilizare a respirației:

• cereți-i copilului să simuleze respirația profundă, să arunce o lumânare arzătoare, să arunce o palmă din palmă. Este util, împreună cu copilul, să umflați baloane sau să jucați, să sufli bule de săpun;
• un efect grozav poate fi de așteptat dacă îi înveți pe copil să cânte. O acțiune similară se observă atunci când se joacă pe o armonică, o țeavă, pentru început puteți folosi un fluier obișnuit;
• învață copilul să lase bule printr-o paie într-un pahar de apă.

[6]

Dezvoltarea expresiilor faciale la copiii cu paralizie cerebrală

De multe ori, un copil cu paralizie cerebrală nu poate determina întotdeauna starea lor emoțională, dreptul de a răspunde la emoțiile pozitive și negative, pentru a arăta exact ce expresia facială, care ar fi în concordanță cu sentimentele necesare experimentate de copil. Cum să înveți un copil să recunoască diversitatea emoțională și să o interpreteze corect? Cum să realizăm imitarea copilului de aceste sau alte emoții pentru a fi înțeles în viitor în societate și pentru a înțelege pe alții? Pentru aceasta, există exerciții speciale de psiho-gimnastică:

• un adult ar trebui să arate copilului cum sniffes catelul, pasărea ascultă ca o pisică vâna un șoarece. Apoi, cereți copilului să repete ceea ce au văzut;
• arată ochii surprinși, cere să repete;
• descrie momentul fericirii și plăcerii, arată cum se bucură pisoiul în afecțiune și cățelușul - cu mâncare delicioasă;
• descrie senzația de durere, demonstrează durere în abdomen, plânge, senzație de frig;
• arată momentul dezgustului: permiteți copilului să-și imagineze că bea un medicament amar sau mănâncă o lămâie;
• explică ce este furia, arătând o persoană supărată;
• să demonstreze un sentiment de frică, pierderea unei case sau a unei familii;
• dezvoltați un sentiment de rușine și vină pentru acțiunile lor, vă învață să cereți iertare.

Exerciții în piscina cu paralizie cerebrală

Procedurile de apă sunt utilizate cu succes în recuperarea fizică a copiilor afectați de paralizie cerebrală. Nu este un secret că apa relaxează perfect mușchii, stabilizează tonusul muscular, dă energie. Clasele din apă slăbesc stresul și vindecă condițiile depresive. Se poate aștepta un efect special de la combinarea terapiei cu exerciții fizice cu starea în apă. Această metodă de tratament se numește terapie hidrokinetică. Acesta poate include desfășurarea anumitor exerciții sau jocuri în apă, precum și utilizarea masajului subacvatic. Un efect inexprimabil este observat atunci când copilul înotă în delfinariu: comunicarea cu delfinii este considerată cu adevărat curativă. Înțelegerea mecanismului acestui tratament este dificilă, dar rezultatele pozitive ale unei astfel de terapii sunt incontestabile.

De fapt, trebuie să se înțeleagă că măsurile terapeutice și de îngrijire pentru un copil cu paralizie cerebrală - un proces lung, care trebuie să dedice cât mai mult timp și efort, și numai atunci măsurile vor face rezultatele mult așteptate pozitive. Numai îngrijirea constantă și atenția nelimitată a rudelor vor ajuta la realizarea schimbărilor dorite în dezvoltarea fizică a copilului. Exercițiile pentru copiii cu paralizie cerebrală trebuie efectuate în mod constant și persistent, pe toată perioada de patologie.

[7], [8]