Sistemul endocrin la copii

Sistemul endocrin la copii are o structură foarte complexă pe mai multe niveluri și o reglementare multi-buclă cu posibilități atât de control extern, prin mecanisme de adaptare la factorii de mediu și homeostazia internă prin circuite de feedback negativ. Acestea din urmă sunt adesea construite pe reglarea formării sau eliberării hormonului datorită scăderii conținutului său în sânge sau, invers, a creșterii producției de hormoni cu creșterea consumului și scăderea concentrațiilor. Cu toate acestea, există și mecanisme care modifică pragurile acestei reacții printr-o schimbare a sensibilității receptorului față de hormonii circulanți. Un exemplu clasic este lansarea evenimentelor de pubertate cu o scădere a sensibilității receptorilor la steroizi sexuali.

Moleculele care modifică nivelul activității funcționale sau directivitatea activității anumitor grupuri de celule sau țesuturi sunt foarte răspândite în fiziologie. Unele dintre aceste molecule produc ele însele celule reglementate sau țesut (reglarea autocrine), unele dintre acestea sunt produse în strâns depărtați și sunt adesea legate în structura și funcțiile celulelor și țesuturilor (de reglare) paracrin. În același timp, în evoluția oricăror organisme extrem de specializate și de reglementare care formează molecule de semnalizare de înmulțire umoral și influențarea totalitatea unor celule sau țesuturi specializate, indiferent de site-urile lor apropiate sau îndepărtate la hormonii celule producătoare. Aceasta este denumită în mod obișnuit reglementarea endocrină, iar celulele care formează astfel de molecule și organele care unesc astfel de celule sunt denumite glande endocrine.

Mecanismele endocrine ale reglementării funcțiilor fiziologice pot fi divizate în mod condiționat în mai multe niveluri. Cea mai mare a reprezentat neurogene sau nivel hipotalamic, și, probabil, niveluri de ordine mai mari, cum ar fi nivelul talamică al formării reticular sau rinentsefalnye formarea în general limbice- reticular complex și neocortex furnizarea funcției de integrare a creierului. Stimul pentru aceste nivele și formațiuni sunt semnalele de informație sau influențele care provin din mediul exterior sau intern al corpului. Răspunsul a acestui regulament nivel este includerea sau excluderea diferitelor structuri vegetative și dispozitive, precum și grupuri sau glande endocrine individuale. Toate acestea luate împreună se referă la nivelurile suprasegmentale de reglementare, care nu există încă în diviziunea simpatică și parasimpatic, autonom și endocrine. Recunoscut divizia de sisteme suprasegmentale, structurile și nivelurile de reglementare privind „ergotrop“ și „trophotropic“. Fiecare dintre aceste niveluri sau unități de reglare și, în esență, complexe, m. E. Integrativ schimbă orientarea întregii structuri și procese vitale. Aici, la structurile rinentsefalnyh au loc „de luare a deciziilor“ și „mod de stabilire a vieții,“ cel mai bun pentru copil în acest moment. În urma AM terminologia Wayne este o alegere între „ergotropic“ și comportamente „trophotropic“. Simplifica enorm sensul reglementărilor biologice complexe, putem vorbi despre două „moduri de viata“, constituind o alternativă.

Forme comportamentale erotropice și trophotrope (conform lui AM Vein, cu modificări)

Indicatorii	Comportamentul iregular	Un comportament trophyropic
Comportamentul în sine	Adaptarea la un mediu în schimbare, teama de separare, suspans și așteptare, tulburări de somn, disponibilitate și mobilizare pentru a fugi sau ataca	Pace și confort, relaxare, acceptarea mediului. Realizarea proceselor de creștere și dezvoltare, activitate cognitivă, învățare, memorie, suport pentru somn
Sistemul vegetativ principal	Simpatic	Parasimpatic
Reacții limbic-reticular complexe	Activarea mintală. Activare endocrină: somatostatină, ACTH, hormon antidiuretic, cortizol, catecolamine. Desincronizarea EEG, creșterea tonusului muscular	Relaxare mintală. Activarea endocrină: STH, IPFR, oxitocină, peptide de creștere, gastrin, colecistokinină

În cazul mediului relativ favorabil mediului, și starea psiho-emoțională, în absența unor mecanisme centrale stressiruyu- de reglementare a impactului de fierbere externe și interne sunt setate la activitatea „trophotropic“ - pentru anabolismul, intensive de creștere și a țesutului de diferențiere, memorie și învățare mecanismele de activare, și de cercetare pe curiozitate comportament. Acest complex este rulat prin circuitele de incluziune neuroendocrine asociate cu hormon de creștere și de alți factori de creștere, peptide și relaxare colecistochinina. Acesta este setul dominant de proprietăți ale unei vieți normale și dezvoltarea normală a unui copil de orice varsta, cu rolul de lider al activării parasimpatic.

Comutarea instalației trebuie efectuată imediat ce se schimbă situația, dacă există un stimul de stres, un disconfort acut sau o percepție a amenințării. Acest lucru va fi includerea sistemului complex de supraviețuire de urgență componente sisteme de dominanță „ergotropic“, cu participarea lider de activare simpatică, ACTH, catecolamine și corticosteroizi. Sarcini de dezvoltare aici se retrag în fundal sau sunt eliminate complet, catabolismul domină procesele anabolice. Eșecul de comutare reacții, întârziere de comutare în cazul amenințare reală pentru viața copilului poate crea sau creste foarte mult riscul de pierdere a vieții, chiar și pentru copiii sănătoși și în condiții de siguranță în toate privințele. Copiii cu experiență știu că, în cazul unor infecții acute, riscul de deces, în principal al decesului subită, este deosebit de ridicat în cazul copiilor de vârstă fragedă și bine dezvoltați. O infecție care a prins un astfel de copil brusc nu poate să apară aici cu un sistem puternic de protecție a gluco-corticoidelor și este rapid realizată prin tulburări hemodinamice, șoc și umflarea-umflarea creierului. Această incapacitate de a include repede factorii de stres protectori la copiii cu infecții și relația lor cu fenomenul "mors thymica" a fost descris de către remarcabilul pathomorphologist al copiilor ruși TE Ivanovskaya. Toate acestea au o legătură directă atât cu tactica medicală a tratamentului intensiv al copiilor cu un curs catastrofal de infecții acute, cât și cu practica formării sănătății copiilor. La copii și adolescenți, există o altă formă de manifestări inadecvate de reacție ergotropic în infecții acute - o hipersecreție a hormonului antidiuretic, sau sindromul de eliberare vasopresină inadecvat. În acest caz, există manifestări ale bolii Parkhon - încetarea urinării, sindromul edematos în creștere, cu absența totală de sete. Umflarea se poate răspândi în tractul respirator afectată de inflamația virală. Prin urmare, un fel de sindrom bronhoobstructiv.

Evident, în sistemul de creștere a unui copil sănătos, trebuie să existe și un loc pentru o metodă de formare a schimbării rinsefale a modului de viață. Sunt necesare atât educația anti-stres, cât și formarea și instruirea legate de stres.

Majoritatea factorilor umorali produsi la nivelul hipotalamusului sunt numiți factori "eliberatori" sau "eliberatori", fiind desemnați de termenul "liberieni". Următoarele hormoni ai hipotalamusului sunt cele mai studiate:

• somatostatină;
• somatolyberyn;
• corticotropinei;
• prolaktostatin;
• GnRH;
• tireoliberin.

[1], [2]