Modificări difuze ale creierului la un copil

Modificările difuze ale creierului care îi afectează conductivitatea bioelectrică pot fi detectate la orice vârstă. Cu toate acestea, motivele care le cauzează pot diferi ușor.

De exemplu, modificările difuze ale creierului la nou-născuți sunt de obicei asociate cu procese care au loc înainte de naștere sau în momentul nașterii. Acestea pot fi intoxicații (inclusiv abuzul de alcool, fumatul, abuzul de droguri), infecții, factori de stres și radiații radioactive care afectează corpul mamei în perioada de formare a sistemului nervos fetal. Riscul de a da naștere unui copil cu anomalii cerebrale este crescut și la acele mame care în timpul sarcinii au experimentat fluctuații severe ale tensiunii arteriale și ale temperaturii, care au avut o desprindere de placenta cu tulburări de nutriție și respirație fetală, travaliu prelungit sau încurcarea cordonului ombilical.

Traumele fetale în timpul sarcinii sau al nașterii sunt, de asemenea, considerate un factor de risc pentru modificări difuze în creierul copilului. Factorul traumatic poate afecta creierul și în perioadele ulterioare ale vieții bebelușului. Structurile nervoase ale fătului se formează chiar înainte de naștere (deja la vârsta de 5-6 luni scoarța cerebrală își dobândește girusul caracteristic), dar formarea SNC continuă până la vârsta de 16-17 ani, deci comoții cerebrale în copilărie și adolescență au consecințe mai grave decât la vârsta adultă.

Același lucru se poate spune despre factorul infecțios, care este cel mai periculos în perioadele critice ale dezvoltării SNC, care se încadrează în copilărie. Infecțiile nazofaringelui la copii trec destul de des la creier, provocând inflamarea membranelor creierului și a materiei cerebrale, însoțită de edem al țesuturilor, din cauza căruia conducerea bioelectrică a acestora este perturbată. Odată cu expunerea prelungită la infecție, există leziuni toxice ale celulelor nervoase (neuroni care alcătuiesc parenchimul cerebral și sunt responsabili de transmiterea impulsurilor) și moartea acestora, care afectează în mod necesar dezvoltarea neuropsihiatrică ulterioară a copilului, provocând diverse anomalii în formare. A funcţiilor mentale superioare.

În timpul copilăriei, creierul copilului este cel mai sensibil la impactul factorilor negativi, atât externi, cât și interni. Prin urmare, bolile care sunt destul de sigure pentru un adult pot provoca disfuncții cerebrale la un copil, mai ales dacă există un factor ereditar (de exemplu, unele rude ale copilului suferă de tulburări cerebrovasculare).

Luând în considerare o astfel de boală neurologică precum epilepsia, oamenii de știință au ajuns la concluzia că, în absența leziunilor organice ale creierului, boala este cel mai probabil provocată de factori genetici transmisi prin moștenire. În acest caz, modificările difuze sau locale ale creierului, caracteristice epilepsiei dobândite, nu vor fi detectate, dar există o excitabilitate crescută a neuronilor creierului (disfuncție BEA).

Epilepsia dobândită, care este cauzată de tulburări metabolice congenitale, malformații ale creierului, traumatisme craniene, hipoxie și consecințele acesteia sub formă de ischemie cerebrală, se caracterizează prin modificări ale structurii materiei cerebrale, determinate de ultrasunete (în neurosonografia timpurie a copilăriei) și tomografie, precum și anomalii BEA pe encefalogramă.

Modificările difuze ale creierului la copii pot fi fie temporare, fie permanente. Procesele inflamatorii din creier și membranele acestuia pot provoca modificări temporare ale structurii și conductivității țesutului nervos. Cu toate acestea, este important să ne dăm seama că, cu cât umflarea țesuturilor continuă mai mult, cu atât este mai mare riscul de modificări fibrotice care vor cauza tulburări permanente de conducere și inteligență redusă.

Riscul de a dezvolta astfel de complicații în meningită și encefalită este mai mare la o vârstă fragedă. Și nu doar pentru că este perioada cea mai sensibilă la impactul negativ. Dar și datorită faptului că un copil mic nu este încă capabil să-și evalueze adecvat starea, să vorbească despre bunăstarea lor, să spună ce-l deranjează. Un copil care nu poate vorbi sau nu înțelege semnificația cuvântului durere, nu poate spune altora că are o durere de cap, iar amețelile repetate și căderile părinților pot scrie la picioarele copilului nu sunt puternice. Copilul începe să scâncească și să plângă, exprimându-și astfel starea, dar „limbajul” lui nu este destul de înțeles de către adulți.

Din acest motiv, este foarte important ca părinții să observe cu atenție activitatea bebelușului lor. Dacă copilul a devenit hiperactiv sau, dimpotrivă, și-a pierdut interesul pentru jocuri și lumea din jurul lui, este deja un motiv pentru a cere sfatul medicului. Lacrimile frecvente „gratuite” sunt, de asemenea, un semnal alarmant, mai ales dacă copilul a fost caracterizat anterior de un temperament calm și nu era predispus la capriciu.

Este clar că entuziasmul la copil poate provoca jucării sau oameni noi, evenimente nefamiliare, familiarizare cu fenomene noi ale lumii din jur, dar acesta este un fenomen temporar. Același lucru se poate spune despre o oarecare letargie, care poate provoca un flux mare de informații, oboseală, boli somatice. Dar dacă această condiție la copil este menținută timp de câteva zile, este puțin probabil să fie numită normală. Copiii mici (până la trei ani) se caracterizează printr-o activitate cognitivă ridicată (simt, miros, bat, examinează totul), iar scăderea acesteia este considerată un simptom patologic.

La o vârstă mai înaintată, jocul este considerată activitatea principală (conducătoare) a unui copil. Dacă preșcolarul și-a pierdut interesul pentru jucării și jocuri cu adulții și semenii, este imperativ să acordați atenție acestui lucru. Plângerile cu privire la durerile de cap în această situație nu trebuie privite ca o încercare de a refuza să îndeplinească cererea sau cerința unui adult. Este foarte posibil ca copilul să aibă dureri de cap din cauza modificărilor difuze ale creierului, care îi afectează bunăstarea, performanța, activitatea fizică și mentală.[1]

La vârsta școlară, simptomele suspecte pot fi considerate ca nerealizare (sau scăderea sa bruscă), oboseală crescută, pierderea treptată a abilităților dobândite anterior și dificultăți în formarea altora noi, tulburări de vorbire, tulburări motorii, comportament inadecvat.

În adolescență, merită să acordați atenție migrenelor frecvente, fluctuațiilor temperaturii corpului (pot indica disfuncții ale structurilor mezencefalului), impulsurilor patologice (în special de natură sexuală), lipsei de timiditate de bază, comportamentului inadecvat. Astfel de abateri în această perioadă de dezvoltare a copilului pot fi remarcate la copiii sănătoși, dar persistența lor ar trebui să stimuleze reflecția. Este mai bine să fii liniștit încă o dată decât să faci rău copilului prin neglijență, pierzând ocazia de a corecta defectul.

Dar înainte de a diagnostica un copil, trebuie să înțelegeți că în procesul de ontogeneză există modificări legate de vârstă în activitatea bioelectrică a creierului, care este, de asemenea, important de luat în considerare atunci când examinăm.