Vorbitor terapeut

Pentru mulți, cuvântul "terapeut de vorbire" este asociat cu imaginea eroului Rolan Bykov în scena comică din filmul "Din motive familiale". Imaginea unui terapeut de vorbire, cu "fețele ficțiunii" caracteristice, se poate spune, a devenit o carte de vizită a terapeuților de vorbire. Dar toate acestea sunt amuzante atunci când nu se referă la problemele de vorbire.

Oamenii nu se nasc cu un discurs deja format. Formarea vorbirii are loc treptat. În primul rând, copilul învață pronunțarea corectă și precisă a sunetelor, leagandu-le treptat în cuvinte, pe care apoi încearcă să le pună în propoziții și apoi învață să-și exprime gândurile în mod consecvent și constructiv. Nu întotdeauna dezvoltarea de vorbire are loc simultan cu dezvoltarea mentală a omului. Se întâmplă de multe ori să se dezvolte vorbirea cu unele caracteristici care vor ajuta la corectarea specialistului - vorbitorului. În general, un terapeut de vorbire este un specialist cu o educație pedagogică care corectează și elimină tulburările de vorbire la adulți și copii. Sarcina principală a terapeutului de vorbire este de a studia cauzele, mecanismele, simptomele, structura tulburărilor de vorbire și sistemul de corectare a acestor tulburări. Atunci când lucrează cu copiii, sarcinile terapeutului de vorbire sunt mult mai extinse. Este necesar să se dezvolte atenția în rândul copiilor, concentrarea vizuală și auditivă, gândirea generală a copilului, abilitățile motorii mici și generale. O abordare sistematică în procesul educațional al copilului permite atingerea unor rezultate foarte bune. Sarcinile terapeutului de vorbire nu au un cadru specific, deoarece, odată cu corectarea vorbirii, vocabularul este îmbogățit, se dezvoltă un discurs coerent, iar nivelul de alfabetizare crește. De aceea, specializarea terapeutului de vorbire este destul de largă și include și elementele de bază ale psihopatologiei, neuropatologiei, patologiei auzului și organelor de vorbire.

Terapia prin vorbire este o diviziune a defectologiei - știința tulburărilor de vorbire și a metodelor de prevenire, diagnosticare și eliminare a acestora. Subiectul studierii terapiei logopedice este simptomele, mecanismul, structura și cursul diferitelor tulburări de vorbire și un sistem de corectare a acestor tulburări.

Profesia unui terapeut de vorbire este relativ nouă și nu a avut prea multă semnificație și recunoaștere înainte de începutul secolului al XX-lea. Problemele cu vorbirea proprii au trecut cu vârsta. Lipsa de cunoștințe în domeniul terapiei logopedice a contribuit la faptul că problemele legate de vorbire pentru o lungă perioadă de timp au fost considerate un defect fizic și au fost tratate ca boli obișnuite. Și numai în anii cincizeci ai secolului trecut a fost stabilită baza psihologică a problemei tulburărilor de vorbire.

Toată lumea are o esență socială și are nevoie de o comunicare constantă cu alte persoane. Comunicarea este un aspect important în viața oamenilor. Problemele cu vorbirea, defectele dictionare pot fi o cauza grava a dezvoltarii complexului de inferioritate. Mulți indivizi sociabili și sociabili nu ar fi avut ocazia să fie așa dacă vorbitorul terapeut nu și-ar fi luat timpul. Fără îndoială, rolul vorbitorilor de teatru în societate este de neprețuit, deoarece activitățile lor pot schimba destinele oamenilor.

În prezent, vorbitorul este o profesie destul de comună, având în vedere amploarea semnificativă a problemei discursului la copiii moderni. Eficacitatea muncii vorbitorului este doar parțial dependentă de specialistul însuși. Un rezultat reușit al corectării vorbirii poate fi împiedicat de diferite defecte ale gurii și fălcilor, a căror îndepărtare nu este întotdeauna posibilă.

[1]

Cine este un terapeut de vorbire?

Cine este un discurs terapeut și care sunt scopurile și obiectivele sale? Acest lucru aflăm acum. Specialistul în tulburările de vorbire la adulți și copii, de fapt, se numește terapeut de vorbire. De regulă, un terapeut de vorbire este un profesor care corectează, identifică și elimină tulburările de vorbire. Mulți cred că vorbitorul corectează problemele de reproducere a sunetului. De fapt, probleme de vorbire de terapie au o gamă mult mai largă de activități, inclusiv structura cuvintelor silabe perfecțiune, formarea sintezei de sunet și abilități de analiză, perfecțiunea vorbirii competente și coerente, citire și scriere abilități, corectarea citire și scriere tulburări. Este evident că activitatea profesională a terapiei vorbirii este multidisciplinară și necesită o cunoaștere profundă a terapiei pedagogie și de vorbire, psihologie, fundații neurologie, anatomie, fiziologie umană.

Având în vedere faptul că aceasta face parte din funcțiile mentale superioare ale oamenilor, activitatea de vorbire are ca scop dezvoltarea proceselor mentale ale copilului, și anume, concentrare, percepție, atât vizuale și auditive, dezvoltarea gândirii, abilităților motorii și de memorie. Acordarea de asistență calificată unui copil devine imposibilă dacă terapeutul vorbitor nu are cunoștințe suficiente despre elementele de bază ale fiziologiei organelor de auz, vorbire și vedere, neuropatologie și anatomie umană. La urma urmei, doar o abordare sistemică a problemei tulburării vorbirii poate garanta o corecție eficientă și un rezultat reușit. Prin urmare, pentru a spune cu siguranță - cine este un terapeut de vorbire, puteți combina toate aceste abilități și specialități într-un singur concept general.

Când trebuie să contactez un terapeut de vorbire?

Adesea părinții copiilor pun o întrebare - când ar trebui să merg la un discurs terapeut? Nu ar trebui să pună o vizită în logopedul, în cazul în care se ocupă cu un copil, observați pronunția incorectă a sunetelor, balbism, lipsa de înțelegere a vorbirii, decalajul de dezvoltare a vorbirii unui copil.

Stuttering se caracterizează prin crampe în mușchii feței, limbii, buzelor și aparatului respirator al copilului. După tip, convulsiile pot fi tonice, clonice și amestecate. Clonice sunt caracterizate prin repetarea unui sunet sau o silabă, cum ar fi „pe-la-la-ajutor“ pentru convulsii tonice caracterizate prin dificultăți la începutul discursului, atunci când copilul pare blocat pe un singur cuvânt. În cazuri deosebit de dificile, există convulsii mixte, combinând trăsăturile caracteristice ale ambelor tipuri de convulsii.

În plus față de crizele caracteristice pot fi observate truc tipic cu motor - atunci când se vorbește înainte de copilul ce face orice mișcare a brațului, de exemplu, mangaindu frunte, nas, lobii urechii. Balbismul este însoțită de trucuri de voce, atunci când copilul înainte de începerea unui discurs de sunet pronunță o prelungit sau repetat de multe ori un singur cuvânt, cum ar fi „și-și-și-și-și“, „da ... Da ... Da ... Da ...“.

Modificări evidente în comportamentul copilului, de asemenea, provoacă o vizită urgentă la terapeut vorbitor. Când un copil este jenat de stuttering ei, devine retras, ea evită comunicarea chiar cu părinții ei. În general, în viitor, stuttering complică în mod semnificativ dezvoltarea personalității copilului, poate dezvoltarea de stima de sine scăzută. Nu vă faceți griji întotdeauna de stuttering, gravitatea stuttering este adecvată. Foarte corect, în rândul terapeuților de vorbire există o opinie conform căreia stommering afectează, în primul rând, personalitatea și abia apoi la vorbire.

Experții numesc logofobia un semn important al stuttering. Apariția de frică inexplicabilă și de frică de situații în care poate să apară bâlbâieri, de exemplu, răspunsuri în clasă la școală, adresarea unor străini în situații neobișnuite.

Întrebarea când să intre în contact cu un terapeut de vorbire nu poate fi lăsată fără specificitate în ceea ce privește vârsta pacienților. Vizite obligatorii la specialiștii vorbitori de terapeuți identificați în mai multe perioade. Deci, ajutorul unui logopedist calificat este necesar în cazurile în care:

• un copil la vârsta de două sau trei luni nu reproduce sunetele de mers pe jos;
• un copil la vârsta de șase sau șapte luni nu bâzâie;
• un copil la vârsta de un an nu rostește sunete;
• un copil la vârsta de două ani nu vorbește cuvintele;
• toți copiii la vârsta de trei ani au nevoie de un discurs terapeut;
• un copil la vârsta de cinci ani este greu să-și exprime gândurile, să-și construiască propuneri, să redea povestiri și povestiri.

Într-o situație în care ar trebui să se adreseze un vorbitor terapeut, părinții trebuie să formuleze obiective și sarcini care necesită participarea directă a unui specialist calificat. O astfel de formulare poate consta în astfel de întrebări:

• învățarea pronunțării corecte a sunetelor;
• învățând abilitățile de a face povestiri, relatarea basmelor;
• alfabetizare și scriere;
• eliminarea problemelor de încălcare a scrisului și citirii;
• învățarea abilităților structurii syllabice a cuvântului;
• întinzând frenul hioid, care interferează cu pronunția corectă a sunetelor-n- și -p-;
• terapii de vorbire masaj.

Ce fel de teste trebuie să treci la un terapeut de vorbire?

Mulți părinți întreabă un specialist înaintea unei vizite la un specialist ce teste ar trebui să fie luate atunci când se adresează unui terapeut de vorbire? Importanța primei vizite la logopedul este semnificativă, dar, totuși, nu este nevoie de nici o analiză sau de cercetare de laborator. De regulă, totul se întâmplă în biroul terapeutului. Este necesar să-i spui în detaliu vorbitorului vorbitor despre tulburările de vorbire sau abaterile pe care le acordați atenție. Detaliile și detaliile povestii tale vor ajuta terapeutul de vorbire să aleagă o tehnică pentru diagnosticarea și corectarea în continuare a tulburărilor de vorbire ale copilului.

Orice diagnostic de tulburări de vorbire începe cu un sondaj al părinților cu privire la compoziția familiei, comunicarea lingvistică a copilului, ereditatea. Răspunzând la întrebările terapeutului de vorbire, părinții trebuie să fie extrem de exacți în răspunsurile lor, deoarece sunt despre copilul lor. Sunt importante informații despre copilăria timpurie a copilului, cursul sarcinii, aspectul copilului, dezvoltarea fizică a copilului, când a spus primul cuvânt și propoziție.

După cum arată practica, prima vizită la terapeut vorbitor este introductivă, ancheta se desfășoară la următoarele întâlniri, având în vedere posibila timiditate sau timiditate a copilului. Este posibil ca copilul să nu răspundă la întrebările terapeutului de vorbire și să participe mai ales la jocuri și instruire. Astfel de situații sunt absolut normale. Situația și condițiile nefamiliare, întâlnirea cu un străin contribuie la atitudinea precaută a copilului. Un specialist calificat știe cum să stabilească un contact personal cu copilul.

Mulți părinți sunt înspăimântați de diagnosticul unui terapeut de vorbire, de exemplu, disartrie, dyslasie. Dar aceste constatări logopedice nu sunt un diagnostic medical și conțin recomandări pentru eliminarea tulburărilor de vorbire. Este necesar să se acorde atenție faptului că corectarea tulburărilor de vorbire este în egală măsură dependentă de participarea părinților copilului la acest proces. Durata procesului de corecție depinde în mod direct de atitudinea serioasă față de sesiunile de terapie logopedică a copilului și a părinților săi. În unele cazuri, prezența părinților este obligatorie. Un rezultat reușit al corecției defectelor de vorbire este posibil cu eforturile tuturor participanților la acest proces, și anume, copilul și părinții săi și terapeutul de vorbire.

Consultarea terapeutului de vorbire este foarte importantă și orice preocupare în problema tulburărilor de vorbire este justificată. Căutând un ajutor din partea unui vorbitor-terapeut în timp util, veți contribui în mare măsură la rezolvarea cu succes a problemelor, dacă există.

Ce metode de diagnostic utilizează vorbitorul terapeut? Să aruncăm o privire mai atentă asupra metodelor de diagnostic pe care le folosește terapeutul vorbitor în practica sa. Pentru a detecta defectele de vorbire, în primul rând, se efectuează un discurs și o examinare fizică a copilului. Terapistul trebuie să evalueze cu atenție nivelul dezvoltării vocale a copilului. Pentru a face acest lucru, trebuie să aflați pronunția corectă a sunetelor, nivelul vocabularului său și capacitatea de ao folosi în comunicare, corectitudinea formării expresiilor. Nivelul de comunicare a vorbirii ținând cont de vârsta copilului. Copilul de vârstă școlară evaluează în plus nivelul de scriere și lectură literare, nivelul de dezvoltare a gândirii figurative, capacitatea de orientare în spațiu, abilitățile de desen și design. Este foarte important să evaluați gândirea logică și abilitatea de a expune gândurile în mod consecvent. Speech-therapist important pentru a cunoaște preferințele copilului în jocuri, interesul său în jocuri. Formarea capacității discursului competent al copilului are loc atunci când dezvoltarea emoțională a copilului și nevoile sale de comunicare cu oamenii sunt în vigoare. Evaluarea nivelului dezvoltării emoționale este foarte importantă atunci când examinăm un copil ca terapeut de vorbire.

Dacă se constată încălcări în dezvoltarea discursului copilului, sarcinile terapeutului de vorbire sunt de a determina cauzele și mecanismele acestei încălcări și de a determina strategia educației corective sau tratamentul cu utilizarea unor măsuri terapeutice și de restaurare.

În prezent, părinții își ia copilul cât mai mult posibil cu muzică, sport, învățând limbi străine, ignorând faptul că copilul nu vorbește destul de bine în limba maternă. Aceasta este cu siguranță o problemă pentru părinți, dar copilul nu trebuie să fie supraîncărcat cu informații, deoarece limitele capacităților umane nu sunt nelimitate, totul ar trebui să fie moderat și în timp util.

Actualitatea tratamentului unui specialist determină, de fapt, ce metode de diagnosticare utilizează vorbitorul.

Ce face terapeutul de vorbire?

Specializarea pedagogică determină ce face terapeutul de vorbire. Sarcina principală a terapeutului de vorbire este de a evalua dezvoltarea discursului copilului. Prin determinarea nivelului de dezvoltare a copilului, de exemplu, pronunțarea corectă a sunetelor, o ofertă adecvată de cuvinte, fraze de redactare competențe, abilități de comunicare verbală, vorbirea este o imagine generală de dezvoltare a vorbirii copilului și determină prioritățile sale.

Un copil de vârstă școlară este evaluat abilitățile de citire și citire. De regulă, copiii mai mari sunt evaluate capacitatea de non-verbală, gradul de dezvoltare a gândirii creative, abilitatea de a naviga în spațiu, desen, abilități de design, abilități de gândire logică și constructive prezentare coerentă a ideilor. În plus, este important să cunoașteți preferințele jocului copilului, ce îi place să joace, varietatea de jocuri care îl interesează, precum și gradul de interes pentru un anumit joc. Activitatea terapeutului de vorbire nu se limitează doar la corectarea sunetelor vorbite. În primul rând, vorbitorul dezvoltă atenția copilului, percepția acestuia asupra auditivității și vizuale, dezvoltă recunoașterea și discriminarea subiecților situațiilor din copil, dezvoltarea memoriei și a gândirii logice. Acest lucru contribuie la un proces educațional de succes pentru a îmbogăți vocabularul copilului, dezvoltarea unui discurs literat.

Dacă un copil detectează abateri în dezvoltarea vorbirii de la copii de vârsta lui, vorbitorul trebuie să găsească principalele cauze și mecanisme de astfel de abateri. Pentru a determina direcțiile prioritare de corectare a abaterilor de vorbire, metodele de corecție a acestora, participanții la procesul de ajustare, dacă este necesar, alte metode terapeutice și de restaurare. Stabiliți exact ceea ce face un terapeut discurs este dificil, având în vedere multi-profil al acestei profesii. În fiecare caz, se determină o metodă individuală de corectare a tulburărilor de vorbire.

În general, practica terapiei logopedice include corectarea unor astfel de anomalii ale limbajului:

• defectele pronunțării sunetelor, dizartrie, rinolalia, dyslalia;
• violarea ritmului și a ritmului vorbirii, bradilia, stommering, tahilalia;
• tulburări de voce, afonia, disfonie;
• discursul subdezvoltării, pierderea de vorbire, afazia, alalia;
• încălcarea discursului scris, dislexia, disgrafia;

Toate aceste tulburări de vorbire sunt combinate în astfel de grupuri:

• Încălcări în pronunțarea sunetelor sau sub-dezvoltarea fonetică a vorbelor (abreviată abreviere FNR);
• încălcări ale pronunției sunetelor, combinate cu dezvoltarea auzului fonemic sau capacitatea de a distinge sunetele (FFNR);
• încălcări ale pronunției sunetelor, probleme cu vocabularul, gramatica, discursurile legate și alte structuri lingvistice sau discursul general nedezvoltat (OHR).

Ce boli vindeca terapeutul de vorbire?

Să aruncăm o privire mai atentă la ce fel de boală se tratează terapeutul de vorbire. Deci, am aflat deja că specializarea logopedică are un caracter multidisciplinar. Acest fapt provoacă numeroase boli pe profilul terapeutului de vorbire. Acestea includ diferite grade de balbism, Burr, Lisp, face să vibreze, lipsa capacității de pronunție de cuvinte într-o anumită ordine, lipsa capacității de a face propoziții logice, tratarea diferitelor grade de dislexie. Disfuncțiile de vorbire pot fi cauzate de malformații congenitale, de exemplu, buză de iepure sau defect de vorbire.

Nu este neobișnuit ca adulții să se adreseze serviciilor unui terapeut de vorbire sau unui fonoped.

Aceasta, de regulă, este asociată cu o întrerupere a dispozitivului de vorbire cauzată de un accident sau o boală transferată.

Logopedists practicat de pacienti de tratament din cauza cancerului a fost îndepărtat de laringe, pacientii cu leziuni ale creierului, fenomene sclerotice provocat sau tumori cerebrale, pacientii cu afectarea laringelui integrității și a altor boli ca urmare a funcției de vorbire care rupte. În astfel de cazuri, tehnica de tratament este atribuită individual și depinde de cauza tulburărilor de vorbire.

Discursurile terapeuților de copii practică în metodele lor de tratare a tulburărilor de vorbire la copii utilizarea de tot felul de jocuri, încercând să creeze cel mai favorabil mediu pentru exprimarea liberă a copilului.

Metodele de tratament sunt destul de diverse. De exemplu, încercarea de a stinge o lumanare sau de a umfla bule de săpun contribuie la dezvoltarea abilității de a da buzelor o anumită poziție și de a dezvolta capacitatea de a controla respirația. Dacă își scoate limba, în fața oglinzii sau arată terapeutul său de vorbire, copilul învață despre posibile mișcări ale limbii. Astfel de exerciții contribuie la formarea muschilor care sunt implicați activ în pronunția sunetelor. Terapistul de vorbire învață pacientului respirația corectă și abia atunci începe să dezvolte vocea corectă a vocii. După aceasta începe formarea în articularea generală.

O importanță deosebită o reprezintă pregătirea constantă constantă a aparatului articular, care este posibil ca urmare a dialogului dintre copil și adult. O instruire specială a aparatului articular apare când mestecați mere sau morcovi solizi. De regulă, copiii încearcă să repete sunetele pe care vorbitorul le spune. Foarte des, exerciții logopedice suficiente pentru ca copilul să scape de limba legată de limbă. Dezvoltarea de jocuri, vizualizarea tuturor tipurilor de imagini contribuie la formarea adecvată a dezvoltării vocale, la formarea corectă a cuvintelor și propozițiilor și la dezvoltarea discursului expresiv și coerent.

Și totuși, ce fel de boală vindecă terapeutul de vorbire. În primul rând, este o încălcare a pronuntia audio sau Disartria și dislalie, tulburări de vorbire tempo-ul sau bâlbâiala, tulburări de voce asociate cu insuficiență, pierderea de vorbire, de vorbire sau alalie subdezvoltării și afazie, mușcătură defecte de auz.

Sfatul doctorului pentru terapeut de vorbire

Sfatul unui medic terapeut discurs nu va fi inutil și va fi util părinților copiilor de diferite vârste, mai ales că problemele de vorbire sunt acum destul de frecvente.

Specialiștii - vorbitori de terapeuți au remarcat acest model - la copiii care au probleme cu vorbirea există o lipsă de apetit. Mâncarea unui măr sau a unui morcov devine o problemă întreagă. Acest lucru se datorează faptului că mușchii maxilarului acestor copii sunt subdezvoltați, ceea ce inhibă, de fapt, dezvoltarea aparatului articulator. Pentru a dezvolta mușchiul maxilarului și aparatul articulat, este necesar să obișnuiți un copil pentru a mesteca cruste de pâine uscată, puteți chiar biscuiți, fructe și legume întregi, bucăți mici de carne. Pentru a dezvolta mușchii limbii și obrajilor, puteți învăța copilul să umflă obrajii și să răsuce aerul de pe obraz la obraz.

Este important să se dezvolte abilitățile motorii fine, copilul trebuie să deplaseze degetele cât mai mult posibil, de exemplu, pentru a apăsa tastele telefonului, a fixa butoanele, a le da pantofii. Instruirea cu degetul ar trebui făcută în mod regulat. Ca dezvoltare a motilității degetului, discursul copilului este format și devine mai clar.

Dezvoltarea motilității este facilitată de modelare. Dar este necesar să se asigure că copilul nu ia lut în gură.

Mulți părinți nu dau copilului o foarfecă. În vânzare există foarfece speciale pentru copii, excluzând posibilitatea rănirii. Tăierea cu astfel de foarfece va fi o pregătire excelentă, care dezvoltă abilitățile motrice ale degetelor pentru copii.

Puțini știu că sunetele de vorbire sunt formate de un flux de aer care lasă plămânii lor în laringel, prin faringe și gură.

Formarea normală a sunetului este posibilă datorită respirației adecvate a vorbirii, ceea ce creează o condiție pentru vocea normală a vorbirii, păstrarea discursului neted, expresivitatea și intonația. Distresia respirației vocale poate fi rezultatul unei slăbiciri generale a dilatării adenoide, a tuturor tipurilor de boli ale sistemului cardiovascular. Atenția insuficientă a adulților la dezvoltarea discursului copilului provoacă astfel de încălcări ale respirației vorbirii, utilizarea irațională a expirației, reînnoirea incompletă a rezervelor de aer. Copilul cu o expirație slabă-inhalare are dificultăți evidente cu intensitatea vorbirii, pronunțarea expresiilor.

Consumul irațional de aer întrerupe netezirea cuvântului, având în vedere faptul că copilul trebuie să respire în mijlocul sentinței. Foarte adesea, un copil cu astfel de probleme nu poate vorbi cuvintele, iar la sfarsitul frazelor merge la o voce sau sfarseste o fraza lunga, copilul vorbea respirabil, in timp ce vorbirea va fi convulsiva, fuzzy, cu sufocare. O scurtă expirație nu dă copilului o pauză logică în vorbire și vorbește repede.

Dezvoltarea respirației vorbirii copilului, mai întâi de toate, trebuie să formați forța corectă, suficientă, o exhalare netedă a gurii. Această expirație ar trebui să fie graduală. Copilul trebuie să explice necesitatea unei expirații treptate și a unui consum economic de aer.

Este foarte important să dezvoltăm capacitatea copilului de a direcționa fluxurile de aer într-o anumită direcție. Acest lucru poate fi practicat în timpul jocurilor cu copilul. În acest sens, trebuie să monitorizați în mod constant corectitudinea respirației copilului.

Respirația orală dreaptă este precedată de inhalarea corectă. Exhalarea se face printr-un set de piept plin de aer prin nas. Expirarea necesită aer fără probleme. Când se expiră, buzele trebuie să fie pliate cu un tub, fără a stoarce sau umfla obrajii. Expirarea este necesară prin gură, fără a respira aer prin nas. Copilul simțea că aerul iese prin gură, ține-i nările pentru scurt timp. Expirarea trebuie să fie completă, până când aerul este complet expirat. Asigurați-vă că în timpul unei conversații sau cântări copilul nu obține aer cu respirații frecvente.

Realizând jocurile care dezvoltă respirația copilului, țineți cont de posibilele amețeli la copil. Prin urmare, este necesar să se limiteze durata acestor jocuri sau alternanța cu alte exerciții de dezvoltare.

Desigur, rolul părinților și al celor apropiați în dezvoltarea limbajului copilului este semnificativ. În unele cazuri, este suficient să se concentreze atenția copilului asupra pronunțării corecte a sunetelor și repetă cu fericire aceste sunete. Cu dificultățile întâmpinate de pronunțarea sunetelor, este necesară dezvoltarea în continuare a mușchilor articulatori cu ajutorul gimnasticii speciale. În cazul în care expirarea lunii petrecute lecțiile de pronunție nu este îmbunătățită, aveți nevoie de un vorbitor terapeut. Alte studii neprofesionale cu copilul pot contribui la dezvoltarea unei pronunții neadecvate sau chiar la respingerea copilului de a face orice.

Părinții copilului trebuie să-și monitorizeze discursul, deoarece sunt modele de primăvară și primele cuvinte pe care copilul le aud de la părinți.

Părinții trebuie să comunice cu copilul ca fiind egali. Distorsionarea reproducerii sunetului prin intonații "syzyukaniya", "bâlbâială", imitarea discursului copilului este, de asemenea, exclusă. Discursul părinților trebuie să fie clar, moderat.

Când comunicați cu un copil, nu utilizați expresii și expresii greu de înțeles și cuvinte greu de pronunțat. Discursul dvs. Ar trebui să fie cât mai simplu posibil pentru percepția copilului.

Semnificația cuvintelor și a expresiilor nefamiliare trebuie explicată copilului într-o formă accesibilă și ușor de înțeles pentru el. Fără imitarea sau corectarea iritată a discursului copilului, nu pedepsește copilul pentru greșeli în vorbire.

Beneficiați foarte mult de citirea poemelor copilului potrivite vârstei sale. Dezvoltarea atenției auditive, mobilitatea aparatului articulator, abilitățile motorii fine ale mâinilor, contribuie cu siguranță la dezvoltarea corectă a vorbirii.

De regulă, comunicarea cu colegii, cu condiția ca acesta să fie un mediu limbaj normal, este posibil să aibă un impact pozitiv asupra dezvoltării discursului copilului. Dar nu întotdeauna copilul este capabil să rezolve problemele de vorbire pe cont propriu. O mulțime de adulți au defecte de vorbire - aceasta este o dovadă a acestui fapt. Prin urmare, este foarte important, în cazul în care copilul are tulburări de vorbire, este necesar să se consulte un vorbitor terapeut. Corecția corectă a vorbirii depinde mai mult de începerea corectă a acestor încălcări. Identificarea unei probleme în dezvoltarea vocală în primele etape garantează, în majoritatea cazurilor, obținerea unui rezultat reușit. Părinții trebuie să-și amintească faptul că corectarea eficientă a discursului copilului depinde de comunicare și jocuri la domiciliu și de consolidarea cunoștințelor obținute în sala de clasă cu un vorbitor-terapeut.

Copiii cu defecte de vorbire evidente au nevoie de ajutor calificat de la un vorbitor terapeut și nu uitați de ajutorul adecvat din partea părinților. Sfatul principal al unui terapeut de vorbire este, în primul rând, comunicarea atentă cu copilul și accesul la serviciile de specialitate atunci când sunt detectate tulburări de vorbire.

[2], [3]