Modificări difuze ale creierului la un copil

Modificările difuze ale creierului care afectează conductivitatea sa bioelectrică pot fi detectate la orice vârstă. Cu toate acestea, motivele care le cauzează pot diferi ușor.

De exemplu, modificările difuze ale creierului la nou-născuți sunt de obicei asociate cu procesele care apar înainte de naștere sau la momentul nașterii. Acestea pot fi intoxicații (inclusiv abuzul de alcool, fumatul, abuzul de droguri), infecțiile, factorii de stres și radiațiile radioactive care afectează corpul mamei în perioada de formare a sistemului nervos fetal. Riscul de a da naștere unui copil cu anomalii ale creierului este, de asemenea, crescut la acele mame care în timpul sarcinii au prezentat fluctuații severe ale tensiunii arteriale și temperaturii, care au avut o abruptă placentară cu nutriție și respirație fetală afectată, forță de muncă prelungită sau încurcătură de cordon ombilical.

Trauma fetală în timpul sarcinii sau la naștere este, de asemenea, considerată un factor de risc pentru modificările difuze ale creierului copilului. Factorul traumatic poate afecta creierul și în perioadele ulterioare ale vieții copilului. Structurile nervoase ale fătului sunt formate chiar înainte de naștere (deja la vârsta de 5-6 luni, cortexul cerebral își dobândește gyrusul caracteristic), dar formarea SNC continuă până la 16-17 ani, astfel încât confuziile în copilărie și adolescență au consecințe mai severe decât la adultul.

Același lucru se poate spune despre factorul infecțios, care este cel mai periculos în perioadele critice ale dezvoltării SNC, care se încadrează în copilărie. Infecțiile nazofaringelui la copii trec destul de des la creier, provocând inflamația membranelor creierului și a materiei cerebrale, însoțite de edem de țesuturi, datorită căreia conducerea lor bioelectrică este perturbată. Odată cu expunerea prelungită la infecție, există o deteriorare toxică a celulelor nervoase (neuronii care alcătuiesc parenchimul creierului și sunt responsabili pentru transmiterea impulsurilor) și moartea lor, ceea ce afectează în mod necesar dezvoltarea neuropsihiatrică ulterioară a copilului, provocând diverse anomalii în formarea funcțiilor mentale superioare.

În timpul copilăriei, creierul copilului este cel mai sensibil la impactul factorilor negativi, atât extern, cât și intern. Prin urmare, bolile care sunt destul de sigure pentru un adult pot provoca disfuncții cerebrale la un copil, mai ales dacă există un factor ereditar (de exemplu, unele rude ale copilului suferă de tulburări cerebrovasculare).

Având în vedere o astfel de boală neurologică ca epilepsia, oamenii de știință au ajuns la concluzia că, în absența leziunilor creierului organic, boala este provocată cel mai probabil de factori genetici transmisi de moștenire. În acest caz, nu vor fi detectate modificări difuze sau locale ale creierului, caracteristice epilepsiei dobândite, dar există o excitabilitate crescută a neuronilor creierului (disfuncție BEA).

Epilepsia dobândită, care este cauzată de tulburări metabolice congenitale, malformații ale creierului, traume craniene, hipoxie și consecințele acesteia sub formă de ischemie cerebrală, se caracterizează prin modificări ale structurii materiei creierului, determinată de ecografie (în neurosonografia copilăriei timpurii) și tomografie, precum și prin aborderi de bea pe antefalogram.

Modificările difuze ale creierului la copii pot fi fie temporare, fie permanente. Procesele inflamatorii din creier și membranele sale pot provoca modificări temporare în structura și conductivitatea țesutului nervos. Cu toate acestea, este important să ne dăm seama că, cu cât umflarea țesutului continuă, cu atât riscul de modificări fibrotice este mai mare care va provoca perturbarea permanentă a conducerii și inteligența redusă.

Riscul de a dezvolta astfel de complicații în meningită și encefalită este mai mare la o vârstă fragedă. Și nu numai pentru că este cea mai sensibilă perioadă la impactul negativ. Dar și datorită faptului că un copil mic nu este încă capabil să-și evalueze în mod adecvat starea, să vorbească despre bunăstarea lor, să spună ceea ce îl deranjează. Un copil care nu poate vorbi sau nu înțelege sensul cuvântului dureri, nu poate spune altora că are dureri de cap, iar amețelile repetate și părinții căderii pot scrie picioarele copilului nu sunt puternice. Copilul începe să plângă și să plângă, exprimându-și astfel starea, dar „limbajul său” nu este înțeles chiar de adulți.

Din acest motiv, este foarte important ca părinții să observe cu atenție activitatea copilului lor. Dacă copilul a devenit hiperactiv sau, în schimb, a pierdut interesul pentru jocuri și lumea din jurul său, este deja un motiv pentru a solicita sfaturi medicale. Lacrimile frecvente „gratuite” sunt, de asemenea, un semnal alarmant, mai ales dacă copilul a fost caracterizat anterior printr-un temperament calm și nu a fost predispus la capriciu.

Este clar că emoția la copil poate provoca jucării sau persoane noi, evenimente necunoscute, familiaritatea cu noile fenomene ale lumii din jur, dar acesta este un fenomen temporar. Același lucru se poate spune despre o anumită letargie, care poate provoca un flux mare de informații, oboseală, boli somatice. Dar dacă această afecțiune a copilului este menținută timp de câteva zile, este puțin probabil să fie numită normală. Copiii mici (până la trei ani) se caracterizează prin activitate cognitivă ridicată (simt, miros, lovesc, examinează totul), iar scăderea acesteia este considerată un simptom patologic.

La o vârstă mai în vârstă, jocul este considerat principala activitate (principală) a unui copil. Dacă preșcolarul și-a pierdut interesul pentru jucării și jocuri cu adulți și colegi, este imperativ să acordați atenție acestui lucru. Reclamațiile cu privire la durerile de cap în această situație nu ar trebui considerate ca o încercare de a refuza îndeplinirea cererii sau cerinței unui adult. Este foarte posibil ca copilul să aibă o durere de cap din cauza schimbărilor difuze ale creierului, care afectează bunăstarea, performanța, activitatea fizică și mentală. [1]

La vârsta școlară, simptomele suspecte pot fi considerate ca eșec în realizarea (sau declinul puternic), oboseala crescută, pierderea treptată a abilităților dobândite anterior și dificultăți în formarea de noi, tulburări de vorbire, tulburări motorii, comportament inadecvat.

În adolescență, merită să acorde atenție migrenelor frecvente, fluctuațiilor temperaturii corpului (acestea pot indica disfuncția structurilor de creier mediu), îndemnuri patologice (în special de natură sexuală), lipsa de timiditate de bază, comportament necorespunzător. Astfel de abateri în această perioadă de dezvoltare a copilului pot fi notate la copiii sănătoși, dar persistența lor ar trebui să reflecte prompt. Este mai bine să fii liniștit încă o dată decât să faci rău copilului prin nepăsare, lipsind oportunitatea de a corecta defectul.

Dar înainte de a diagnostica un copil, trebuie să înțelegeți că, în procesul de ontogeneză, există modificări legate de vârstă în activitatea bioelectrică a creierului, ceea ce este important să luați în considerare și atunci când este examinat.