Expert medical al articolului
Noile publicații
Activități cu un copil cu alalia
Ultima examinare: 07.06.2024
Tot conținutul iLive este revizuit din punct de vedere medical sau verificat pentru a vă asigura cât mai multă precizie de fapt.
Avem linii directoare de aprovizionare stricte și legătura numai cu site-uri cu reputație media, instituții de cercetare academică și, ori de câte ori este posibil, studii medicale revizuite de experți. Rețineți că numerele din paranteze ([1], [2], etc.) sunt link-uri clickabile la aceste studii.
Dacă considerați că oricare dintre conținuturile noastre este inexactă, depășită sau îndoielnică, selectați-o și apăsați pe Ctrl + Enter.
În cazul dezvoltării întârziate a vorbirii la copii - alalie motrică, senzorială sau senzoriomotorie - abilitățile de vorbire și comunicare trebuie dezvoltate de la vârsta de trei sau patru ani, pentru care cursurile de logopedie se desfășoară cu un copil cu alalie și o tulburare de expresie sau vorbire receptivă.
Pe baza unei abordări individuale a fiecărui copil și ținând cont de nivelul de dezvoltare a vorbirii acestuia, corectarea alaliei la preșcolari se realizează în procesul de joc, contribuind la dezvoltarea abilităților cognitive, motorii și percepției, stăpânirea formele de bază ale limbajului și îmbogățirea vocabularului, care afectează pozitiv dinamica funcțiilor vorbirii.[1]
Terapie logopedică cu un copil cu alalie motrică
La un copil cu alalie motorie - tulburare expresivă a vorbirii - sesiunile de logopedie au ca scop activarea funcției de vorbire și sunt concepute pentru a învăța cum să recunoască sunetele, să le reproducă în mod adecvat și să le folosească pentru comunicare.
Conform metodelor existente, structura claselor include:
- corectarea pronunției sunetelor cu stabilirea utilizării corecte a aparatului de articulare;
- Formarea unei idei despre structura sonoră și silabică a cuvintelor;
- stăpânirea principiilor formării și formării cuvintelor, precum și a sistemelor gramaticale ale limbajului și vorbirii;
- construirea vocabularului;
- predarea regulilor de construcție a combinațiilor de cuvinte și a propozițiilor simple de diferite tipuri.
De obicei, începe cu învățarea copilului să recunoască, să distingă vocile animalelor și să le imite.
Apoi memorează cuvinte scurte și simple - nume de obiecte (părți ale corpului, jucării etc.), acțiuni, semne (reprezentate sau prezentate). Poate dura mult timp pentru a corecta omisiunile sau rearanjamentele silabelor din cuvinte, astfel încât este necesară repetarea frecventă a pronunției corecte a silabelor.
Un rol deosebit în formarea vorbirii îl joacă memorarea și repetarea unor fraze scurte de două sau trei cuvinte (substantiv + verb), necesare comunicării cotidiene a copilului.
Pe măsură ce activitatea corecțională progresează, sarcinile devin mai complexe: includ învățarea schimbării cuvintelor (substantive - după caz, verbe - după timp), stăpânirea unor noi părți de vorbire și potrivirea lor în propoziții, construirea de fraze de patru sau cinci cuvinte (prin cuvinte de referință, după imagine etc.).[2]
Terapie logopedică cu un copil cu alalie senzorială
La un copil cu alalie senzorială, o tulburare a vorbirii de impresie, terapia logopedică este menită să crească înțelegerea vorbirii ca atare, adică să formeze conexiuni între cuvinte și obiectele pe care le denotă (concepte, acțiuni etc.).
Pe lângă îmbunătățirea înțelegerii și dezvoltarea atenției focalizate prin metode verbale, structura claselor cu acest tip de tulburare de dezvoltare a vorbirii se bazează pe metode vizuale (folosirea de ajutoare vizuale sub formă de obiecte, imagini, modele, machete etc.), permițând pentru a crește eficiența dezvoltării percepției fonemice a limbajului, articularea corectă în pronunția sunetelor, stăpânirea elementelor de bază ale vocabularului și structurii gramaticale a vorbirii.[3]
Logopedie cu un copil cu alalie senzoriomotorie
Alalia senzorială - tulburări aspră de vorbire și limbaj la un copil pe fondul leziunilor centrilor de vorbire ai cortexului cerebral, care pot fi exprimate prin afectarea sau absența completă a acesteia.
În acest tip de alalia, corectarea logopediei începe cu învățarea copilului să perceapă orice sunete și să formeze un răspuns la acestea, iar apoi abilitățile de a le recunoaște. Și numai după aceea încep cursurile de stăpânire a sistemului fonetic-fonemic de vorbire, compararea imaginilor vizuale și sonore ale cuvintelor (abilitățile de identificare a obiectelor și a numelor acestora), utilizarea construcțiilor lexico-gramaticale de bază, extinderea -numit vocabular emotional.[4]
Structura orelor pentru copiii cu tulburări de vorbire senzoriomotorii trebuie să includă sarcini pentru dezvoltarea motricității fine, exerciții de articulare, masaj logopedic etc.
Trebuie remarcat faptul că în alalia senzoriomotorie este rareori posibil să se formeze un vocabular și să învețe copiii abilități de vorbire, deoarece există adesea semne de afectare cognitivă de natură sistemică.
Citeste si: