Activități pentru un copil cu alalia

În cazul dezvoltării întârziate a vorbirii la copii – alalie motorie, senzorială sau senzoriomotorie – abilitățile de vorbire și comunicare trebuie dezvoltate de la vârsta de trei până la patru ani, pentru care se țin cursuri de logopedie cu un copil cu alalie și tulburare de vorbire expresivă sau receptivă.

Pe baza unei abordări individuale a fiecărui copil și ținând cont de nivelul dezvoltării vorbirii sale, corectarea alaliei la preșcolari se realizează în procesul de joc, care promovează dezvoltarea abilităților cognitive, a motricității și a percepției, dobândirea formelor lingvistice de bază și îmbogățirea vocabularului, ceea ce are un efect pozitiv asupra dinamicii dezvoltării funcțiilor vorbirii. [ 1 ]

Ședințe de logopedie cu un copil cu alalie motorie

Pentru un copil cu alalie motorie – o tulburare de vorbire expresivă – ședințele de logopedie au ca scop activarea funcției vorbirii și sunt concepute pentru a-l învăța pe copil să recunoască sunetele, să le reproducă în mod adecvat și să le folosească pentru comunicare.

Conform metodelor existente, structura claselor include:

• corectarea pronunției sonore cu stabilirea utilizării corecte a aparatului articulator;
• formarea unei înțelegeri a sunetului și a structurii silabice a cuvintelor;
• stăpânirea principiilor formării și flexiunii cuvintelor, precum și a sistemelor gramaticale ale limbajului și vorbirii;
• extinderea vocabularului;
• predarea regulilor de construire a sintagmelor și propozițiilor simple de diferite tipuri.

De regulă, ei încep prin a-l învăța pe copil să recunoască, să distingă vocile animalelor și să le imite.

Apoi se învață cuvinte scurte și simple - nume de obiecte (părți ale corpului, jucării etc.), acțiuni, semne (reprezentate sau reprezentate). Corectarea omisiunilor sau rearanjarea silabelor în cuvinte poate dura mult timp, așa că este necesară repetarea frecventă a pronunției corecte a silabelor.

Un rol deosebit în formarea vorbirii îl joacă memorarea și repetarea unor fraze scurte de două sau trei cuvinte (substantiv + verb), necesare pentru comunicarea cotidiană a copilului.

Pe măsură ce munca de remediere progresează, sarcinile devin mai complexe: acestea includ învățarea schimbării cuvintelor (substantive - după caz, verbe - după timp), stăpânirea noilor părți de vorbire și a acordului lor în propoziții, construirea de sintagme din patru până la cinci cuvinte (folosind cuvinte cheie, o imagine etc.). [ 2 ]

Ședințe de logopedie cu un copil cu alalie senzorială

Pentru un copil cu alalie senzorială – o tulburare a vorbirii receptive – ședințele de logopedie sunt concepute pentru a îmbunătăți înțelegerea vorbirii ca atare, adică pentru a forma conexiuni între cuvinte și obiectele pe care le denotă (concepte, acțiuni etc.).

Pe lângă îmbunătățirea înțelegerii și dezvoltarea atenției direcționate folosind metode verbale, structura claselor cu acest tip de tulburare de dezvoltare a vorbirii se bazează pe metode vizuale (folosind mijloace vizuale sub formă de obiecte, imagini, modele, machete etc.), care permit creșterea eficacității dezvoltării percepției fonemice a limbajului, articularea corectă la pronunțarea sunetelor și stăpânirea elementelor de bază ale vocabularului și structurii gramaticale a vorbirii. [ 3 ]

Ședințe de logopedie cu un copil cu alalie senzoriomotorie

Alalia senzoriomotorie este o tulburare severă de vorbire și limbaj la un copil, cauzată de deteriorarea centrilor de vorbire din cortexul cerebral, care poate fi exprimată prin afectarea sau absența completă a acestuia.

În cazul acestui tip de alalie, corectarea logopedică începe cu învățarea copilului de a percepe orice sunete și de a forma un răspuns la acestea, apoi a abilităților de recunoaștere a acestora. Și abia după aceasta încep cursurile de stăpânire a sistemului fonetic-fonemic al vorbirii, compararea imaginilor vizuale și sonore ale cuvintelor (abilități de identificare a obiectelor și a numelor acestora), aplicarea construcțiilor lexicale și gramaticale de bază și extinderea așa-numitului vocabular emoțional. [ 4 ]

Structura claselor pentru copiii cu tulburări de vorbire senzoriomotorii ar trebui să includă sarcini pentru dezvoltarea abilităților motorii fine, exerciții de articulare, masaj logopedic etc.

Trebuie menționat că, în cazul alaliei senzoriomotorii, este rareori posibil să se formeze un vocabular și să se învețe abilități de vorbire la copii, deoarece există adesea semne de afectare cognitivă sistemică.

Citește și:

• Cum să înveți un copil să vorbească?
• Dezvoltarea vorbirii la copii: cum să-l ajuți?