Care sunt caracteristicile dezvoltării mentale a copiilor de la un an la 1,5 ani?

Toate realizările copilului celui de-al doilea an de viață au fost pregătite de mult timp. Chiar și în ultimele luni ale primului an de viață, copilul experimentează o senzație plăcută, atunci când acorde o atenție la adulți, atunci când el poate face ceva tu însuți, chiar dacă aceste încercări sunt îndreptate discret mama. El încearcă să repete experimentele de succes și respinge altele care s-au încheiat cu eșec. De exemplu, în cazul în care căderea zornăie face sunete ca un copil (sau el doar breton pe masă), atunci copilul încearcă să repete experiența sau încercarea de alte opțiuni pentru a spori efectul (pounding-l pe tigaie sau coxa - atunci sunetul mai tare). Astfel, el stabilește legătura dintre cauză și efect. Astfel, copilul dezvoltă judecăți care selectează încercări de succes.

Am observat deja cât de important este ca un copil să învețe conceptul de "nu" la timp. De obicei, această abilitate începe să se formeze începând cu a 15-a lună (1 an 3 luni). Acest lucru se datorează faptului că la această vârstă copilul merge deja cu încredere, și, astfel, devine prea independent și chiar curajos, fără să realizeze pericolele din jurul lui. Aici încep să introducă acest lucru, în sensul deplin al cuvântului, un concept de salvare. În cazul în care orice încercare de acțiune periculoasă mama copilului de a spune „nu“ și dă din cap, în același timp, copilul incepe sa se dezvolte înțelegerea gest de refuz. Aceasta este prima idee abstractă care cristalizează în gândirea copilului. (Trebuie spus că gândesc la copii concrete de fond Am deja parțial vorbit despre acest lucru :. Dacă spui copilului că este o ceașcă, apoi sub „cupa“ El înțelege exact acest pahar special și numai cu timpul cuvântul „cupa“ va fi asociat în. Cu toate obiectele cilindrice cu mâner pe lateral, de unde puteți bea.) Gândirea abstractă este prerogativa adulților. Și din acel moment copilul poate fi educat deja. În acest caz, refuzul sau interdicția ar trebui să fie folosită în mod rezonabil, fără ruj și, de preferință, cu o demonstrație a ceea ce s-ar putea întâmpla dacă nu ați oprit copilul la timp. De exemplu, un copil dorește să ia un fierbător de apă fierbinte. Bineînțeles că îl interziceți să facă acest lucru. Dar, dacă nu-i arăți posibilele consecințe (Țineți mânerul copilului la un fierbător de apă fierbinte, dar atingeți-l, astfel încât m-am simtit foarte cald, și apoi otdernite ei și spune: „! Hot ah“), atunci el poate încerca din nou din curiozitate sau încăpățânare și arsuri. Firește, mobilitatea copilului la această vârstă, interesul său în mediu, care se străduiește să îndeplinească toate mijloacele disponibile pentru el, poate duce la un pericol pentru el sau de alte consecințe. Prin urmare, este adesea necesar să interzicem un copil să facă ceva. Și, din moment ce la această vârstă el a fost deja început să înțeleagă interdicții, principalul lucru care este necesar a unui educator - este faptul că aceste interdicții erau cât mai puțin posibil și nu ar fi obtuz. (Anecdote: "Până la 5 ani m-am gândit în general că numele meu este Taci!"). La urma urmei, strigătele nesfârșite și îndemnurile îl fac doar pe copilul nervos, îl confundă și el încetează treptat să înțeleagă ce este posibil și ce nu poate. Înainte de a spune „nu“ sau „nu“, gândiți-vă dacă este posibil să se îndepărteze același fierbătorul fierbinte la o înălțime inaccesibilă pentru copii, dulapuri cu sertare strânse și de blocare și de droguri T. N.

Chiar dacă copilul a avut timp să facă ceva, nu striga, nu-l spank, și nu-l pune într-un colț. Este prea tânăr ca să înțeleagă pe deplin vinovăția lui. Dar probabil că îl vei speri. Dacă faci acest lucru tot timpul, când se nascodit, doar riscați să-l indraznete de la el însuși. Amintiți-vă în filmul „Locul de desfășurare nu poate fi modificat“ Gruzdev susține că la care investigatorul ajunge instinctiv suspectului: „Dacă există doi investigatori - nepoliticos și furios și buni și amabili, suspectul atras în mod intuitiv investigatorului bun.“ La fel și copiii. Dacă mama este mereu striga la copil, și-a așezat în colț, și tata sau bunica și regret pentru permis, șansele mamei de a fi iubit sunt zero.

Aici, de exemplu, un băiețel tot timpul luând zidul, cioplit bucăți de var și chiar încercând să le mănânce. Mama la început a încercat încet să-l interzică să o facă, dar copilul a continuat să facă același lucru. A început să se înfurie și chiar să-i țipă. Cu toate acestea, băiatul, deși înspăimântat și chiar fugind de perete, dar apoi căutând în jur și ascunzându-se, sa întors în același loc și a continuat să aleagă zidul. Mama, disperată să depășească neascultarea fiului său, sa adresat pediatrului familiar. Părinții și cititorii cu experiență, bineînțeles, au ghicit ce a sfătuit medicul: copilul nu avea calciu în organism! Este extrem de necesar ca un organism să crească oase și alte țesuturi. Prin urmare, medicul ia sfătuit pe mai mulți să revizuiască meniul copilului, adăugând la el produse care sunt saturate cu calciu.

De asemenea, el a sfătuit locul în care copilul a ales zidul, împrejmuit astfel încât să nu ajungă acolo. Și, în cele din urmă, trebuie doar să distrageți copilul, dacă el încă persistă, încercând să ajungă la "locul crimei".

Sau un alt caz instructiv. Fata, care avea doar 1 an și 5 luni, se duse la dulap, în gaura de chei care avea o cheie frumoasă strălucitoare. Era atât de frumos încât era imposibil să nu-l atingă. Fata a ajuns la el, a luat-o cu două degete, dar cheia a căzut, cu glas tare. Mama a intrat în camera asta. Văzând "tulburarea", ea a început să țipă la copil și chiar să o plesnească pe mâner. Fiica mea, desigur, a izbucnit în lacrimi. Bunica a plâns. Învățând ce se întâmpla, a început să-i liniștească pe nepoata ei, dar fără să-i spună nimic despre "shi-pusi", dar a început să-i arate o carte strălucitoare cu imagini color. După ce fetița sa liniștit, bunica mi-a înlocuit cartea cu jucării și a mers pentru a aranja "debriefing" cu mama ei (fiica ei). Nu vom asculta conversația lor, dar vom analiza doar greșelile făcute de mama fetei. În primul rând, este absolut inacceptabil să loviți copilul în brațe. Chiar și papa nu se poate spank, și chiar pe mâini! Chiar și uitați de această metodă de pedeapsă! În al doilea rând, gândiți-vă singur: cheia este frumoasă. Bineînțeles, el chiar dorește să o atingă. Dar, dacă nu doriți ca copilul să-l atingă (și într-adevăr, acesta poate fi pierdut, copilul poate lua în gură și înghițiți-l, și așa mai departe. D.), pur și simplu scoateți cheia din gaura cheii și păstrați-l într-un loc pe unde va fi capabil să ia în orice secundă, iar copilul nu vede și nu o poate obține. Și în al treilea rând, îți iubești copilul? Atunci de ce îl ataci fără să știi dacă e vinovat sau nu?

Copiii sub doi sunt foarte curioși. Ei sunt interesați de tot! Nu este suficient ca ei să se uite doar la subiectul în care sunt interesați - trebuie să o atingă, să o atingă, să o ia în gură, să o arunce. Adică să înțelegem esența ei. La urma urmei, acesta este modul în care vor cunoaște această lume. Și creșterea mobilității și agilității vă permit să ajungeți la acest subiect. În acest caz, copilul uneori arată miracole de ingeniozitate. De exemplu, trebuie să urcați pe masă. Scaunul sau scaunul este foarte greu. Dar nu departe este un valiză cu lenjerii de pat de la spălătorie. Și el este greu. Dar copilul o deschide, scoate lenjeria (firește, aruncându-l pe podea) și deja o valiză goală se trage spre masă și urcă pe ea. Firește, acest comportament al bebelușului va provoca iritarea adulților. Dar nu trebuie să-l pedepsi pentru asta, ca să nu mai vorbim! Încearcă să te pui în locul lui. La urma urmei, în vaza, pentru care a urcat pe masă, sunt niște picături de albastru, mirositoare, pe care nu le-a văzut niciodată în viața lui! Mai bine lăsați-i să le înghită, să lovească frunzele, poate chiar să rupă o floare mică și să o frământe în degete. Apoi explicați că este mult mai ușor să chemați pe cineva de la adulți, astfel încât el a ajutat la realizarea planului.

Pentru a preveni acțiunile nedorite și pentru a evita interdicții frecvente, copilul nervos, trebuie să încercăm să elimine toate lucrurile pe care le poate obține dacă este ceva ce se poate rupe sau fi periculoase pentru copil, și să încerce să construiască ziua, astfel încât copilul, în timp ce la domiciliu, nu a fost lăsat la sine. Mergeți mai mult cu el în aer și când veniți acasă, jucați-vă cu el. Dacă trebuie să faceți ceva în jurul casei, asigurați-vă că în acest moment bebelușul dormește. Furnizați-i destule jucării adecvate vârstei și intereselor sale. Nu dați niciodată un copil motiv pentru a face ceea ce îl veți interzice. De exemplu, nu o puneți pe pervazul ferestrei, astfel încât să poată vedea ce se întâmplă pe stradă. În absența ta, el se poate urca pe pervazul ferestrei și poate să iasă din fereastră. Nu puteți interzice copilului ceva, dar în același timp expresiile sale faciale permit posibilitatea neascultării. De exemplu, spui "nu poți", dar zâmbi în același timp. Un copil, văzând zâmbetul dvs., vă poate înțelege interdicția ca fiind frivolă și o întrerupeți.