Expert medical al articolului
Noile publicații
Dezvoltarea sentimentelor în copiii preșcolari
Ultima examinare: 23.04.2024
Tot conținutul iLive este revizuit din punct de vedere medical sau verificat pentru a vă asigura cât mai multă precizie de fapt.
Avem linii directoare de aprovizionare stricte și legătura numai cu site-uri cu reputație media, instituții de cercetare academică și, ori de câte ori este posibil, studii medicale revizuite de experți. Rețineți că numerele din paranteze ([1], [2], etc.) sunt link-uri clickabile la aceste studii.
Dacă considerați că oricare dintre conținuturile noastre este inexactă, depășită sau îndoielnică, selectați-o și apăsați pe Ctrl + Enter.
În procesul de familiarizare cu lucrări de pictură, ficțiune, ascultarea muzicii, sentimentele estetice încep să apară în copil. Învață să vadă frumusețea naturii și viața din jurul lui. Dar acești copii au aceste sentimente sunt încă instabile și nu suficient de adânci.
Împreună cu sentimentele estetice, calitățile elementare morale încep să devină mai puternice (un sentiment de datorie, colectivism). Copilul poate simți deja un sentiment de bucurie din partea succeselor oamenilor apropiați, în felul său afișează indignarea dacă unul dintre împrejurimile sale comite fapte necorespunzătoare. Prezența și dezvoltarea adecvată a calităților morale este facilitată de șederea copilului în grădiniță. Se formează principiile sale morale inițiale: ia în considerare cerințele colective și, acționând, decurg din interesul public, și nu din dorințele lor imediate.
Copilul începe să înțeleagă „ce este bine și ce este rău“, dar din cauza lipsei de experiență pentru copii, deși și își dă seama că Ursul, zdrobi conac, făcut greșit, dar acest personaj de basm evocă emoții pozitive: „Ursul a făcut un lucru rău, dar am Îmi place urșii, pentru că ei sunt buni. " Și numai până la sfârșitul vârstei preșcolare mai tinere există o rafinare semnificativă a conceptelor morale "bune" și "rele". Din această perioadă, evaluând eroii operelor de artă, copilul începe să urmeze normele generale de moralitate. Comunicarea cu alți copii, evaluarea comportamentului acestora de către adulți, conduce treptat copilul la o conștientizare a acțiunilor lor, la dezvoltarea stimei de sine. Ascultând opinia adulților, copilul începe să-și împartă treptat acțiunile în bine și rău, dar încă nu le poate evalua în mod corect acțiunile.
[