Copiii hiperactivi învață mai bine la școală
Ultima examinare: 17.10.2021
Tot conținutul iLive este revizuit din punct de vedere medical sau verificat pentru a vă asigura cât mai multă precizie de fapt.
Avem linii directoare de aprovizionare stricte și legătura numai cu site-uri cu reputație media, instituții de cercetare academică și, ori de câte ori este posibil, studii medicale revizuite de experți. Rețineți că numerele din paranteze ([1], [2], etc.) sunt link-uri clickabile la aceste studii.
Dacă considerați că oricare dintre conținuturile noastre este inexactă, depășită sau îndoielnică, selectați-o și apăsați pe Ctrl + Enter.
Mai devreme sau mai târziu, majoritatea părinților ajung la decizia de a da copilului grădiniță. Unii sunt forțați să se întoarcă la lucru, unii cred că o grădiniță va permite copilului să se socializeze mai repede și să se adapteze la educație.
De obicei, părinții sunt cei mai îngrijorați de copiii hiperactivi și foarte mobili. Este dificil pentru ei să-și imagineze modul în care un copil-fidget, un adevărat taifun acasă, va putea să se alăture disciplinei în grădiniță și să urmeze instrucțiunile educatorilor.
Cu toate acestea, experții de la Universitatea din Miami s-au grăbit să-i liniștească pe mamele copiilor hiperactivi, ceea ce nu se poate spune despre mamele copiilor timizi și necomunicați. Oamenii de știință cred că acești copii sunt cel mai expuși riscului de a nu se adapta în colectivul copiilor.
Acest studiu, care studiază succesele sociale și academice ale copiilor preșcolari, este unul dintre primele din acest domeniu. Rezultatele sale au fost publicate în revista "Psihologie școlară".
După cum sa dovedit, copiii cu caracter secret și reticența de a face contact au arătat un nivel scăzut de realizări academice, atât la începutul anului școlar, cât și la un an după antrenament.
„Nu este un secret faptul că toți părinții doresc ca copiii lor să înceapă să învețe la grădiniță deja știa cum să citească și să știe alfabetul, dar puțini își dau seama că o componentă importantă a formării de succes, pornind de la o vârstă fragedă, este o pregătire socială și emoțională“, - spune Rebecca Bulotsky-Shearer, profesor asistent de psihologie la Universitatea din Miami.
Problemele de comportament încep atunci când există o nepotrivire între capacitățile copilului și sarcina programului de antrenament. După cum arată rezultatele, copiii timizi încep să se implice din cauza ignoranței lor.
"De regulă, copiii închise de vârstă preșcolară sunt pur și simplu" pierduți "în grup", spune Dr. Elizabeth Bell, doctor în psihologie și co-autor al studiului. - Același lucru se întâmplă și în școală. Acești copii sunt închiși în ei înșiși și nu participă la viața clasei ".
De asemenea, experții au constatat că comportamentul excesiv de activ al colegilor lor se datorează dorinței de a atrage atenția profesorului. În cazul în care această linie de comportament nu funcționează, copiii mai liniștiți riscă să fie privați de atenția profesorului.
Cel mai adaptat la viață în grup au fost copiii care au mers la grădină la o vârstă mai înaintată. Acești copii aveau mai puține probleme cu adaptarea și au prezentat un nivel mai ridicat de competențe sociale, alfabetizare, abilități de limbă și matematică.
Experții speră că rezultatele cercetării vor atrage opinia publică asupra acestei probleme și, probabil, vor fi luate în considerare noi abordări pentru rezolvarea problemei, ținând cont de nevoile diferitelor copii.
[